Tenemos una última misión. En esta última semana del #moocbot se nos plantea un #reto 5 doble
elaborar un Plan de Sensibilización Social dirigido al nuestro entorno y que abarque a toda la comunidad educativa,
elaborar un Plan de Difusión del Proyecto en las redes sociales y en comunidades virtuales.
Como todo nuevo proyecto innovador, en esta fase de diseño vamos a permitirnos “soñar en grande”. No seremos nosotras quienes nos pongamos límites. Siempre habrá tiempo de bajar el listón y aterrizar, pero todavía no.
Durante las tres semanas anteriores del #moocbot del INTEF he hecho mis pinitos con los automatismos (que como ingeniera industrial que soy, son mi perdición), la electrónica básica, la programación en Scratch y, como no, las manualidades.
Ahora, en el reto 4 se nos propone diseñar un proyecto real que me permita incorporar la robótica y la programación en el aula y... ¡creo que ya lo tengo!
Tras ver el mapa mental de un proyecto ya implementado por Mertxe J. Badiola, se me encendió la lucecilla y me puse manos a la obra buscando colaboradores cercanos y de confianza para nuestro primer proyecto robótico de 3ESO. ¡Y los encontré.!
Con su ayuda, he plasmado en un "muro virtual" hecho en padlet las partes más importantes del proyecto: objetivos, alumnado, materias, herramientas, fases, evaluación y producto final. Así mismo he incluido un mapa mental realizado con mindomo abarca las dos primeras fases y otro material adicional generado como herramientas como prezi, screencast-o-matic o simplemente compartido en Google Drive.
Mientras avanzo en los retos 4 y 5 del #Moocbot del INTEF, he hecho un paro en el camino y con ayuda de dos peque-aliados hemos dado vida a dos mostruillos robóticos.
He partido de unos buenos tutoriales (el hexápodo y el robot gusano) del "Profe García", un profesor con mayúsculas. Les he añadido una pizca de bricolaje, unas piezas mecánicas, un par de motores y mucha imaginación infantil y ... "voilá", esto es lo que ha salido: la Robo-araña y Franky.
Hoy quisiera compartir una bonita actividad realizada en el colegio con alumnos/as de 4º de ESO.
Aprovechando la estancia entre nosotros durante estos días de un grupo de estudiantes de intercambio alemanes, y a fin de promover la comunicación y el intercambio de ideas, les propusimos la siguiente actividad.
Trabajando en parejas mixtas (un alumno/a nuestro con un alumno/a alemán) les propusimos que imaginaran juntos el viaje de sus sueños y lo dibujaran sobre una plantilla especial, usando muchos colores y trazando líneas para indicar el itinerario y las ciudades que querían visitar.
Una vez creado en papel, emplearon Google My Maps, para crear su itinerario virtual y compartirlo con otros compañeros.
Incluyeron imágenes, vídeos, información de hoteles, vuelos, escribieron comentarios sobre las distintas ciudades que iban a visitar, el por qué de ir allí... Ya se sabe, soñar es gratis.
Por último, con ayuda del iPad, transformamos su viaje soñado a realidad aumentada empleando la app Quiver. Para alguno de los alumnos/as, era la primera vez que usaban la realidad aumentada, al menos en un entorno académico y resultó emocionante ver el resultado de su esfuerzo "flotando en el aire" en 3D.
Espero que os haya gustado y os animéis a viajar en realidad aumentada.
El reto 3 del #moocbot llega a su fin. Para llevarlo a cabo, he preferido continuar en solitario con la aventura aventura "Scratchiana" iniciada la semana pasada. No por falta de ganas de hacer algo en equipo, sino por falta de tiempo para ello.
Sin embargo he de decir que he sembrado la curiosidad por la programación en casa y gracias a uno de los enlaces facilitados esta semana en el curso (Talentum Schools) he descubierto unos excelentes cursos gratuitos de Scratch. He inscrito a mis hijos y es sorprendente ver su grado de evolución y su capacidad para aprender. Os lo recomiendo a aquellos que tenéis ganas, pero no tenéis tiempo o conocimiento para enseñarles.
Volviendo al reto 3, dado que hace tan sólo tres semanas que empecé a trastear con Scratch, pensé que era mejor profundizar en esta herramienta, en lugar de dispersarme intentando abarcar demasiado ("quien mucho abarca, poco aprieta")
Esta vez he dado un salto de materia y he acompañado a Buff el Robogato y su amigo CoLego por el apasionante mundo de las matemáticas, en concreto las sumas y las restas: "Buffeando con los números"
Primero os muestro el resultado, que a pesar de mis esfuerzos, aún presenta varios errores )a veces se vuelve loco) y luego os cuento cómo lo he hecho.
El reto 2 del #moocbot va tomando forma. He optado por utilizar Scratch para narrar la primera aventura de Buff el Robogato y su nuevo compañero CoLego.
Para construir esta historia, primero he tenido que construir las vidas de los protagonistas.
- Buff es un pequeño robot con apariencia de gato que persigue las luces intensas. Esto se debe a que tiene una discapacidad visual, lo que no le impide embarcarse en divertidas aventuras junto con sus amigos.
- CoLego es un robot alienígena al que le fallaron los sensores de la nave en la que viajaba y acabó estrellándose en nuestro planeta. Buff y su familia le han acogido y los dos se han hecho inseparables.
Mediante esta historia gráfica he intentado dar "transversalidad" a este proyecto incluyendo contenidos relativos a diferentes materias (Ciencias Naturales, Lenguas o Matemáticas).
El título de esta primera aventura educativa es "Buffeando en Otoño", en la que empleando sencillos diálogos Buff y CoLego nos van mostrando los diferentes productos que nuestra tierra nos ofrece en esta época del año.
Ha sido una labor ardua pero muy gratificante. Espero que os guste
En base a la historia animada de Scratch, hemos dado vida a Buff y a CoLego y le hemos hecho interaccionar con los más pequeños,
