Tenemos un plan, ¿te apuntas?

Tenemos una última misión. En esta última semana del #moocbot se nos plantea un #reto 5 doble

• elaborar un Plan de Sensibilización Social dirigido al nuestro entorno y que abarque a toda la comunidad educativa, 
• elaborar un Plan de Difusión del Proyecto en las redes sociales y en comunidades virtuales. 

Como todo nuevo proyecto innovador, en esta fase de diseño vamos a permitirnos “soñar en grande”. No seremos nosotras quienes nos pongamos límites. Siempre habrá tiempo de bajar el listón y aterrizar, pero todavía no.

El punto de partida:

Antes de diseñar el Plan de Sensibilización, es necesario analizar el punto de partida de nuestro centro educativo. Estos son algunos de los puntos a considerar:

• Actualmente están en marcha numerosos proyectos innovadores en todas las etapas educativas, algunos con varios años de trayectoria y otros recién iniciados, que demandan una elevada dedicación por parte del profesorado. 
• Además, a raíz de la implantación el curso pasado del 1:1 con iPads en toda primaria (actualmente ya en 1º de ESO) se ha realizado y se está realizando aún una excepcional inversión de recursos para la actualización de infraestructuras y equipos, así como una gran dedicación de horas a formación del profesorado en nuevas metodologías y herramientas. 
• Desde el seminario de tecnología nos estamos formando en numerosas herramientas relacionadas con las TIC_TAC, así como con la programación y la robótica. Sin olvidar que la electrónica siempre ha estado muy presente en el currículo de tecnología a partir de 3º de ESO, conjuntamente con la programación en el bachillerato tecnológico (placas Picaxe). 
• A raíz de la participación hace unos años en la de la competición First Lego League, disponemos de varios robots que son usados de forma puntual en la ESO. Además, en cursos anteriores se han organizado talleres extraescolares de programación y robótica para alumnos de primaria. 
• Existe un apoyo incondicional por parte de la dirección del centro hacia cualquier propuesta innovadora. 
• Respecto al profesorado de otras materias, todavía existe un elevado desconocimiento de lo que implica un plan de robótica y programación educativa, o de las potencialidades de trabajar con los alumnos el enfoque de pensamiento computacional. 
• En el centro se imparte el Ciclo Superior de Educación Infantil, que podría ser una buena plataforma de experimentación y generación de actividades para los más pequeños

Todos estos factores nos posicionan de forma muy favorable para embarcarnos en un plan de robótica y programación a nivel de centro.


Plan de sensibilización social:

Sin embargo, a pesar de esta situación favorable, la elevada carga lectiva y formativa del profesorado hace necesario abordar de forma pausada el proceso de sensibilización, para lo cual hacemos la siguiente propuesta de acciones; 

• Partir de la asignatura de tecnología e implementar durante el presente curso la programación y la robótica educativa como parte del currículo en el primer ciclo de ESO. 
• Realizar en primavera unas jornadas de sensibilización donde se presente al claustro, por niveles educativos, una recopilación de buenas prácticas existentes en otros centros, así como los resultados obtenidos hasta el momento en la ESO. 
• En paralelo, realizar un análisis de los diferentes equipos y programas/apps existentes y adquirir aquellos que nos parezcan más adecuados y formar al profesorado en su uso. 
• A partir del próximo curso, trabajar por niveles educativos, pero de manera coordinada a nivel de centro, en el diseño algunas actividades que incorporen la robótica y la programación de forma transversal (abarcando diferentes áreas de conocimiento). Incorporar al ciclo formativo superior en esta experiencia. 
• Implementar las actividades diseñadas y trabajar en nuevas propuestas. 
• Informar a las familias de las actividades realizadas o a realizar en el aula, así como de las vías de comunicación seleccionadas en el Plan de difusión. Así mismo, hacerles partícipes del proyecto y animarles a participar de forma activa en esta experiencia. 

Plan de difusión:

Contemplamos diferentes plataformas de difusión: 

1.- Durante el presente curso: 

• A través del Blog “Ikasdoing” (enlazado a la web del centro): se publicarán las principales actividades realizadas en ESO y/o Bachillerato desde el seminario de tecnología. Esto permitirá hacer visible nuestro proyecto al alumnado, familias y compañeros. 
• A través de los sites y/o wikis de las diferentes asignaturas tecnológicas, a los cuales se puede acceder directamente o a través de las pestañas del Blog. Esta vía está más enfocada al alumnado de tecnología de un curso concreto, y a sus familias. 
• A través de la cuenta de twitter @nerea_mda, empleando para ello diferentes etiquetas propuestas en este MOOC (#moocbot, #ERW14 o #yosoyrobot) intentaremos llegar a la comunidad educativa en general (al claustro virtual que tanto nos aporta y nos enriquece) 
• Mediante exposición física de trabajos realizados en ESO y/o Bachillerato, donde los alumnos sean los protagonistas y quienes expliquen a otros alumnos sus proyectos. 
• A través de nuestra revista digital ONDA 
• Mediante las jornadas de difusión de buenas prácticas hacia el profesorado de todos los niveles y los cursos de formación en herramientas concretas 

2.- Durante el próximo curso, a medida que otros niveles educativos se incorporen al proyecto, iremos añadiendo: 

• Los blogs de aula y de profesores que ya están funcionando en diferentes niveles, por ejemplo en infantil. 
• Talleres sobre robótica y programación para familias 
• Muro de facebook o Twitter del centro

Hasta aquí llega nuestro planteamiento, conscientes de que este Plan queda pendiente de un análisis más exhaustivo y de la valoración por parte de equipo pedagógico y directivo del centro.